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＜コメント＞
（1）（3）は普通の問題ですが，（2）が悪を通り越してゴミ問題（出題意図を考えると教育的な問題（下の方で追記）ではあるが，出題方法は本当にひどい）です。

　解答速報　https://youtu.be/b2ZF-1y7zhg （切抜動画）にて，解説者が「無理ですね」とおっしゃっていますが，私の模範解答通り問題自体は何も難しくありません。

　広島の模範解答が長すぎ，「“～1辺とする正方形の面積”の写経大会」です。写経しなくても「（数学要素0の）いかに工夫して文字数を少なくするか，の能力が問われる問題」です。

　この問題の本質，
　①AP，PCなどの長さをxの式で表すことができるか，
　②(6-x)^2などを正しく計算できるか，
　(※下の方で追記)③中線定理を学ぶきっかけ
それが主なはずなのに，問題の出し方がゴミです。穴埋めで十分。説明問題出したいなら，もう少し難易度上げた問題出そうよ。本当，ただの写経大会。

　広島県の問題文が全体的に（無駄に）長め，とにかく書かせたい問題が多め（全国的に見ても広島はとにかく書かせる）なんですね。国語社会英語で長く書かせるのは良いけど，数学のこの問題でこんなに書かせる必要なし。何を問いているのだ。

　後せめて，広島の模範解答の水色の部分は，解答欄に書いてあげましょうよ。問題作成者の「とにかくダラダラ書かせたい！」そんな気持ちがグッと伝わります。

　〇〇を一辺とする正方形の面積＝○○を□で囲んだ記号　と表現，APを□で囲んだ記号＝x^2　以下続けなさい　でも良いのでは。

　（2），Youtubeのコメントでは「捨て問」というコメントが目立ちますが，何度も言います，問題自体はとてもとてもとても簡単です。模範解答の記述量がおかしいだけなので，工夫して短く書けば大半の人間は配点に適切な時間内に解けます。

　というか，個人的にこういう問題に対する広島県の塾や学校の指導を知りたい。私みたいに短く書いてはいけないのでしょうか。他の塾の解答速報(17:30~ぐらい)でも「問題文に書いてあることを写そう」とか指導されてあって「？」です。

※たぶん北海道が同じ問題出したら（来年からこういうの出すのかな？），北海道が発表する模範解答はもっと短いと思う。すくなくとも水色の部分は問題文か解答用紙に書いてくれている。

【追記】
出題者の意図は，“中線定理”への架け橋である。

広島の問題では，点Pを辺AB上に限定したことで，中学生でも証明できるようにした問題である。

　恐らく，学校や塾で指導するときに「中線定理が背景なんだ，高校でこういうものを習うから楽しみにしていてね」そんなものを狙ったのだと思われる。
　とはいえ，やたら書かせる出題方法は気に食わない！

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＜解答・解説＞
【追伸　（1）の中学生らしい解法　解と係数の関係使わない！】

【追伸終わり　以下　解と係数の関係を使う解法】


【コメント2】
分母に文字が入っているので，中学生はもちろん，大半の高校生（北海道の高校生の8割）にとって難しい問題。ただ，札幌市の文教地区ならこれぐらいの問題出されてそう（文教地区の問題あまり見たことないけど），嫌だねー。北海道の入試では出せない問題。

【コメント3】
高校入試のルール違反ではないが，普通に面倒で難しい問題。倍数の見分け方は，中学入試や整数問題，どこかで学んだはず。学んでなくても倍数見分け問題は公立でも平気で出る。
【追伸】
a＋bの組み合わせが，2～12と，サイコロ2つで出る目全てなので，上記のように組み合わせを考えなくてもすぐ36通りと分かる。それに気づけば素早く解ける。それでも大半の中学生，高校生には難しい問題。
【追伸終わり】



【コメント4】
5問の小問集合の中では，最も一般的な問題。よく公立高校の関数の問題で出題されそう。



【コメント5】
数IAで出てきそうな問題。訓練された中学生なら難なく解けそう。逆に，高校生も気づかなかったら苦戦しそう。

【コメント6】
　やはり，東大京大に140名ぐらい合格者を送り出す高校（中高一貫校）は，小問集合も難しい！高校知識が前提となっている問題が多いです。

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＜解答・解説＞

＜コメント＞
（1）のような因数分解は，もう平気で中学の定期テストに出てくると思った方が良いみたいです。
（2）は，加減法で解けるのですが，分数代入の仕方が中学生には結構戸惑うかも。
（3）は余裕。
（4），（5）は，いかに図形問題を解いてきたかが試されます。



＜北海道で＞

とうとう緊急事態宣言がまた来ましたね。どう考えてもGWの無駄なマラソン大会のせいです。えらい迷惑ですね。

とはいえ，このソーシャルディスタンス世界で生きやすくなった人も多数います。

今までは「不登校」というレッテルを貼られていた中学生，高校生が，オンライン授業で授業だけでも受けることが出来たり。

テレワークも普及し，人と会いたくない人にはずいぶん生きやすい世の中ですよね。

私的にはずっとこんな感じが続いてほしい！！

同じような日本国民何割いるんだろ，たぶん，

3割：ずっとこんな感じで良い　3割：どちらでもいい　4割：早く収束してほしい

ぐらい？(笑)

この生きやすい世界が可能な限り長く続きますように！

（と同時に、身体壊す人間は最小限でありますように......）

誰も死なないけど，今のようなソーシャルディスタンス世界がずっと続いてほしいですね。

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※解答例はあくまで一例です。ここにある解答が最適とは限りません。



＜コメント＞
（1）…これは基本問題。誰でも解ける。が，計算ミス注意。

（2）…中学生は聞きなれない「対称式」を知っていると有利。北海道でも塾では教えていた気がします。
私立，都立独自校にありがちです。

（3）…よくある捻った円周角の問題ですね。

（4）…これも「√は2乗で評価する」という，中学生には聞きなれない問題です。高校生有利。

（5）…これは，他に良い解法がありそう。


＜余談＞
・久留米大附設が紹介されている九州の番組


この動画の3：15～あたりの，ポテトの学食が，何故か妙に美味しそうです。というか学食が美味しそう。いいな～。

はい，道民なので，久留米大附設と言われてもピンと来ませんが，この動画観てポテト美味しそうだったので，記事にしました。

このブログ，記事を書くきっかけはいつもそんな感じです。

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＜コメント＞　
中学入試，特に適性検査で出されそうな問題です。最近は大学入試もこんな雰囲気を醸し出そうとしているので，その対策かもしれません。

コントの世界でしかありえないような「ご一緒にホタテはいかがですか？」が行われている問題です。もうあの有名コントでは笑えませんね。

（1）～（2）で問題の雰囲気を読み取り，（3）で本題です。（1），（2）を上手く利用して，（3）の表を書く負担を軽減できるかがカギ。

で，（4）です（笑）正直者が馬鹿を見ます。しかも，最後の問題なんですね（笑）これは非常に良い問題です。（3）をしっかり解けた人ほど，変に考えそうです。生き切る力を見ていますね。

---

＜余談＞

ブログタイトルは思い切り「サンドウィッチマン」さんのコントから拝借したものです。

ハンバーガーのコントは，公式動画が無かったので，

・サンドウィッチマン　「学習塾」


サンドウィッチマンさんのコント動画，えげつない再生回数ですよね。

「大学行って4年間遊びたい」　笑う人と笑えない人いるでしょうね（笑）（笑）

今の大学遊べないので，遊べる人は相当能力高い人か，お察しな人か，2つに分かれそうです。

しかし，中学受験なのに「x」出てくるんですね。どこの中学受験するのでしょう。学習塾関係者はまずそこに突っ込みそう（笑）

ですが，ほとんどの一般人には関係ないことです。

芸人さんの塾ネタや勉強ネタに心の中でマジなツッコミしてしまったら，十分職業病。

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＜コメント＞
（1）…
工夫して計算問題の難問です。ただ，やることは一般的な工夫計算と同じです。数字があまりにも変なので「工夫しなきゃ」と気づくはず。

（2）…
私これ「高校範囲では？」と思ったのですが，よくよく考えたら，最近の塾用問題集や，教科書，何なら北海道の中学の定期テストでさえ，このレベル出ています。出来る子がどれぐらいいるかは別として。

（3）…
中学生なので，対称性なんてあまり知らない......？（東京都のレベルをあまり知らない）
知らなくても，基本通り代入法で，問題なく解けます。

ただ，3問とも，能力が無いと時間がかかります。良い問題ですね。